延安夫妻俩坚守乡村教育 4名老师守40名学生

李军给学生辅导作业。

“多年的坚守，让我明白了农村孩子对知识的渴望，对美好生活的向往，对老师发自内心的尊敬。孩子们虽然小，有这样、那样的不足，可他们知道什么是爱!我想我会继续坚守，发挥自己的主观能动性，积极与外界沟通，为孩子们争取更多的援助，把自己的所学教给孩子们，虽然清贫，可我无悔，因为我内心明白留下来才能实现我自己的人生价值。”李军说。

义无反顾地选择了农村老师

李军是延安市宝塔区青化砭镇前丈子沟小学的一名老师，他出生在农村，父母都是朴实的农民，为了让他有更好的学习条件，父母省吃俭用，李军读三年级时被送到城里上学，寄宿在亲戚家。当时，城里的孩子对他这个满口方言，衣服破旧的农村孩子很是看不起，开口闭口农村这、农村那，你们农村老师水平不行，教不出好学生。李军当时就想，等他将来当了老师，一定要改变农村老师在人们心目中的看法。

“上大学时，我选择了教育专业，为的就是毕业后当一名老师。”李军说，农村老师是教师群体中的弱势群体，社会地位尴尬，他在农村上学时的姜老师就是一位学生心目中的好老师，可在家人眼里，在成年人眼里，他却是一无是处的人，由于收入少，导致家境特别困难,妻子埋怨，孩子哭闹，但是姜老师依然坚持做代课老师。李军发自内心的敬佩姜老师，他要以姜老师为榜样，坚守在农村教育的岗位上。

夫妻俩为乡村教育坚守

2006年8月，李军参加工作分配到青化砭镇新庄科小学，2007年4月撤校并点，李军被调到宝塔区东川片唯一一所农村学校前丈子沟小学任教。据前丈子沟小学校长高长华介绍，当时学校有教师17人，学生130多人，由于种种原因现在只剩下李军和他的妻子姜翠翠等4名教师仍然在坚守。学校完全由小学变成了现在的教学点，学生人数也锐减到了40多人。

乡村教育是教育短板中的短板，农村孩子特别是住在农村教育点的孩子，他们绝大部分家境特别困难，单亲、留守、智力有缺陷等，这些孩子性格孤僻、胆小、自卑。前丈子沟小学就存在这样的情况。李军告诉记者，他班上的乔同学，她家里姐妹四个，母亲智力有缺陷，靠父亲打工维持生计，虽然她智力也有缺陷，但这个孩子非常善良，有农村孩子特有的朴实和真诚。

“这些年看着同事们一个个调走，说不动心是骗人的，可是每当我想起这些可怜的孩子，想起自己当初选择教育事业的誓言，更加坚定了我留下来的决心。”李军说，他相信，农村教育的明天会更好。