陕西汉阴：委员审议教育工作不含糊

 “城区教育资源也需要优化，目前我县城区教育资源紧张，大班额、超大班额问题突出，城区校舍基础设施建设定了的事，一定要加快落实。”县人大常委会委员赵军一针见血。

“推进义务教育均衡发展，重点应加强边远山区学校建设，稳步推进山区教育资源整合。”县人大代表李运吉直截了当。

“教育均衡，首先是城乡教育的不均衡，绝不能忽视农村教育。要加强农村学校校长的选拔和考核，要重视农村教师的培训交流……”

“资源整合不是简单的农村学校撤并，必须积极又稳妥。农村教育加强了，教育才能更均衡！”

 6月3日，在汉阴县十七届人大常委会第二十九次会议上，常委会组成人员在听完县人民政府关于义务教育均衡发展工作报告后，批评直截了当，建议切实可行。

近年来，汉阴县人民政府认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《国家教育规划纲要》规定要求，抢抓“双高双普”合格县创建工作机遇，强力推进学校标准化建设， 2015年“双高双普”合格县创建通过省评估验收，今年该县开展创建义务教育发展基本均县衡工作，实现了县域义务教育学校办学条件、师资力量、管理水平基本均衡，促进了教育公平与社会和谐，推动了县域义务教育健康、稳步、可持续发展。

在肯定成绩的同时，与会人员指出了义务教育均衡发展工作中还存在办学硬件指标存在差距；城区学校项目建设进展缓慢，城区教育资源紧张与群众需求的矛盾日益凸显；部分学校音体美等专科教师欠缺；部分山区学校学生交通仍然存在安全隐患等问题。

针对存在的问题，与会人员要求县人民政府一是要强化对创建义务教育发展基本均县衡工作指导协调督查，建立全县迎验工作台帐，针对每所学校存在的问题，逐一及时解决。二是加快重点项目建设速度，尽快解决城区大班额、超大班额问题。三是加强薄弱学科教师队伍建设，多措并举解决薄弱学科教师短缺问题。四是重点突出问题，要集中人力物力抓落实见实效。

县人大常委会副主任符清野在审议发言时指出：“均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。教育投入、教育设施、教师资源等办学条件的改善只是初步均衡，实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是基本均衡。”

(汉阴人大  彭进军 柳传龙)